在教育数字化转型背景下，延边大学师范学院《现代教育技术》课程作为国家一流专业小学教育的专业基础课，在赵国宏教授主讲下，扎根边疆教育实际，走出一条技术与教学深度融合、能力与情怀同步培育的改革之路。
锚定育人痛点，重构课程内容
针对“重操作、轻教学”误区，课程团队重新审视定位，明确数字技术是手段，服务教学、助力成长才是目的。课程内容从按软件类型划分转向顺着新教师成长路径推进:建立教育技术理论基础，深耕课堂实用工具与资源开发，拓展人工智能教育等前沿方向。每一项技术学习附着在真实教学任务之上。同时将技术伦理、教育家精神等融入教学环节，帮助学生从“软件操作员”转向“课堂设计师”。
创新教学范式，深化技教融合
课堂实施层层递进逻辑:从掌握工具实操，到用技术破解教学难题，最终落脚于教育初心与技术伦理思考。每堂课从一线教学困惑切入，通过实践研讨、师生互评、案例对标反复打磨设计，作品成型后反思育人价值与边界，使学生从“会用工具”走向“善用工具育人”。
搭建支撑矩阵，优化评价导向
团队搭建覆盖全周期的立体化资源与实训体系，含工具包、案例库、师德素材及智慧教室等实训空间。评价方式转向综合素养考核，将技术运用合理性、教学设计科学性、育人思考深刻度作为重要维度，引入多元主体参与，实现从“考核技能”到“评价综合素养”的转变。
深耕结出硕果，能力情怀并进
学生理念从“炫技”转向关注儿童认知，实现“以学生为中心”的转变。学生在国家级赛事中屡获一等奖，省级以上奖项累计百余项;很多毕业生成为智慧教育骨干。五年来320余名学生走进边疆乡村，为36所小学开发数字资源260余套，服务超1.2万人次，坚定了扎根基础教育的信念。
成果辐射引领，赋能教育发展
课程获批省级精品在线开放课程、省级课程思政示范课，教学团队获教育部“国家级中小学智慧教育平台应用专家指导团队”称号。在线课程辐射全国81所院校，浏览量超350万次;资源库被28所师范院校引入;与109所中小学共建实践基地，开展培训百余场，培训教师超3万人次。成果多次被媒体报道，形成广泛示范效应。
面向未来，课程将继续以教育家精神为指引，让数字技术赋能每一间课堂，为培养扎根基层、担当使命的新时代优秀教师注入持久动力。
中国吉林网 吉刻新闻记者 马春雪
图片来源：延边大学